什么是真正有效的学习？投入最少的时间，获得最多的知识，并且记得牢。更重要的是，能把学习到的知识灵活的运用出来去解决生活中的问题，或者帮助别人解决问题从而变现。

• “学”是理论知识的吸收和训练，这是一个输入的过程
• “习”是自身在生活实践中的体验，这是一个输出内化的过程

什么样的“一倍”理论知识和知识框架，值得我们静下心来，花上十倍、百倍、千倍，甚至万倍的时间来实践呢？这样的理论知识究竟是什么呢？这个禅机一般的秘密，已经在《道德经》中说得非常明白了，《道德经》第三十九章有云：“昔之得一者，天得一以清；地得一以宁；神得一以灵；谷得一以盈，万物得一以生；侯王得一而以为正。”因此，你“得一”了吗？

发明某个效率工具，来解决单位条件下的能量消耗比率的瓶颈，达到资源释放的最终目的。

我们应该按照归一思想来学习各种知识，即：是去为道，而不是为学。以道御术

我们真的有必要报名学习这么多课程，这么多知识吗？这些知识背后的源代码的脉络和起源知识是什么？整个专业知识地图的边界是什么？

当我站在这样的“上帝视角”去思考问题的时候，就不急于追逐最新的知识变化，而是先思考知识框架和分支脉络，以及不同分支之间的区别和关联，当看懂骨架之后，再来思考不同分支专业知识的应用场景。

当我开始按照物种生长周期和演化规律的方式，来看各个知识点之间的关联的时候，就会发现，其实知识点有它自己的布局和逻辑，而这个就是我们所说的知识地图和知识的生长序列。一旦看懂生长序列，你就可以知道具体学科的分支在哪里，相关专业知识之前的先修知识是什么，以及跨学科应用的场景在哪里。

当我跳开信息海啸级别的“有用的干扰消息”，摸清楚这个消息背后的知识体系框架和分支，直接在信息源头“追根溯源”，就可以快速甄别很多无效信息和无用解读，就会减少被带偏的节奏。